陈晓，中国硬笔书协会员，河北省书法文化研究会研究员，后勤保障部老年大学书法教师，中国榜书教育培训中心高级讲师，参加书法展览多次获奖，曾获得三项用于书法创新成果国家专利，对书法的独特贡献为：精准的汉字结体黄金分割，多年致力于用数学思维的方法解密书法艺术美和书法文化的研究。编写了幼童识字教程、中小学书法教程、高中书法教程、大学“书法构成学与文化”教程。以书法为载体，以数学思维为方法，以育人为目的，用书法传递中华文化。
他的研究成果在以下项目上颇具心得。
一、美学原理研究。授人以鱼不如授人以渔。深入研究“知其所以然”的美学原理教育，潜心研究《书法里的神奇密码》》黄金分割。在启功黄金分割理论的基础上，进行了深入研究完善。设计了汉字结构黄金分割习字纸并获得国家专利。
二、智慧教学研究。针对结体教学记忆不牢的问题，采用头像比喻快速记忆法。比如：左中右结构汉字，中间部件宽窄按照鼻子的宽窄书写，上中下结构汉字，中间部件短的按照短鼻子的长短书写，为了教学理解形象比喻，归纳为汉字结构与头像及鼻子宽、窄、长、短相近，作诗一首以示说明。
三、结体系统研究。针对教材结构分析不全面问题，用数学坐标系和线的位置关系及排列组合数学思维方法。分析汉字结构构成分为：笔画组合三形态、偏旁部首、独体、对称、左右、左中右、上下、上中下，包围、象限10类结构的黄金分割。
四、书法变化研究。用分型几何具有自相似性原理分析书法结体及用笔变化。形象的比喻为磁铁和游泳。
他把书法中的“字法，笔法，墨法，章法”四法总结为四句诗句。
五、学书之路研究。走上成功的阶梯学书之路十六字方针。解密成功之路---勤与悟。天道酬勤与学贵心悟。
提示学员学习书法要悟，一万个苹果落到一万个人头上，只会打一万个包，而落在牛顿头上，却打出了一个万有引力定律，牛顿的成功处是什么，是见微知著，是质疑及不停的思考与求证。
六、育人之路研究。他以书法为载体应用在“德、智、体、美、劳”素质教育中，尤其重视“民族精神教育”。他认为书法教育的根本是培养社会主义建设者和无产阶级革命事业接班人，只有这样才能无愧于中华民族之传统，他推崇德才兼备素质教育，知人则哲的用人教育。
更重视“教师是人类灵魂的工程师”的伟大作用，教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教师的工作是激发后代对人生无限的好奇及为民为国的奉献及牺牲精神。
勇于担当起“为往圣继绝学”，为万世开太平，以书法育人为自己的使命。让书法创新学术形成独特的“书法教育科学”学科体系，让“文化书法教育学”成为“绝学”。
（陈晓老师和武振江主任合影）
对于陈晓老师在书法书写上的创新和技法，中国文化进万家工作委员会主任、中华诗词学会出版传媒工作委员会副主任武振江是这样写的：
有感陈晓老师书法课（五绝•平水韵）
——江上
尚研业常青，探真艺技馨。
书香藏智慧，晓透得魂灵。
辛丑年腊月十二于京西㶟水阴
（稿件整理：万嘉萱）
